八章 、下课后别走！(1/4)
理论教学的弊端之一就是过于👫枯燥，如果是个普通教员，难免会将课堂变成🐉♧补觉的地方。
刘綎⚩🔇⚅的好处就体现在此处🟠🞧🖥，他戎马倥偬，经历过大大小小不知多少场战斗。
那些存在与记忆深处的事情，虽然会伴随着伤痕或者悲痛，🅢但是作为教学案例，却🕟能发挥最大的价值。
在天之灵的袍泽们如🁺果知道用途，一定会含笑九泉。
正是如此，他🍇🆀随意🂨👘🉆拿来案例，就能展开分析，再由学生们进行推演，最后再结合当🕟时的战果进行分析。
如此一来，枯燥🌘⛂的理论课也就变得成为战术战役分⚤📖析。⚙👷🍟
这样不管是文士出🂨👘🉆身或者是匠人出身的年轻人，都能聚精🔻会神的上课，而非只有军官们听进去。
在信息化还未开展的时代，想要总结出👏🇸🝓很多战例，是十分🔻奢侈的事情🅪🇿。
如果没有今天的课堂，能听到刘綎将案例📻☠的人，不超过二十个。
时代的局限性，首先制约了知识的⚔👊传播，此时没有回忆录或者是数量众多的出版社和内参。
没有人帮刘綎整理，他自己也没有那🍡么多时间和精力来整理战斗故事🅪🇿。
不像是信息爆炸后的新世纪，几乎是个👏🇸🝓人都知道，拿破仑究🅢竟是在怎样的作战情况下战败。
时间前推一百年，就是在20世纪初，👏🇸🝓知道拿破仑的人，只有各国那些顶尖的存在。
大明同样在此种情况下，在没有各种资讯📻☠传👬🟁播平台的现代，想要流传来一个故事，原本就很难。
再加上，还有人为设置壁垒，事情就更难。
将门或者勋🙞贵们，为了防止有新挑战者出现，都将各种兵法或者老祖宗的经验藏的严严🎛实实的，根本不可能传给外人。
莫说是外人，就是自家女儿都不行。
刘綎⚩🔇⚅的好处就体现在此处🟠🞧🖥，他戎马倥偬，经历过大大小小不知多少场战斗。
那些存在与记忆深处的事情，虽然会伴随着伤痕或者悲痛，🅢但是作为教学案例，却🕟能发挥最大的价值。
在天之灵的袍泽们如🁺果知道用途，一定会含笑九泉。
正是如此，他🍇🆀随意🂨👘🉆拿来案例，就能展开分析，再由学生们进行推演，最后再结合当🕟时的战果进行分析。
如此一来，枯燥🌘⛂的理论课也就变得成为战术战役分⚤📖析。⚙👷🍟
这样不管是文士出🂨👘🉆身或者是匠人出身的年轻人，都能聚精🔻会神的上课，而非只有军官们听进去。
在信息化还未开展的时代，想要总结出👏🇸🝓很多战例，是十分🔻奢侈的事情🅪🇿。
如果没有今天的课堂，能听到刘綎将案例📻☠的人，不超过二十个。
时代的局限性，首先制约了知识的⚔👊传播，此时没有回忆录或者是数量众多的出版社和内参。
没有人帮刘綎整理，他自己也没有那🍡么多时间和精力来整理战斗故事🅪🇿。
不像是信息爆炸后的新世纪，几乎是个👏🇸🝓人都知道，拿破仑究🅢竟是在怎样的作战情况下战败。
时间前推一百年，就是在20世纪初，👏🇸🝓知道拿破仑的人，只有各国那些顶尖的存在。
大明同样在此种情况下，在没有各种资讯📻☠传👬🟁播平台的现代，想要流传来一个故事，原本就很难。
再加上，还有人为设置壁垒，事情就更难。
将门或者勋🙞贵们，为了防止有新挑战者出现，都将各种兵法或者老祖宗的经验藏的严严🎛实实的，根本不可能传给外人。
莫说是外人，就是自家女儿都不行。