第一反应,就肯定就是抄的。

    等看完部的💴🖇🐞题目,这个老师也不⛐🙥知道改说什么了。

    其他老师还很热📤切地在等答案,这个老师就直接把手里的试卷给了其中一🈬🁛个老师。

    然后,试卷就在办公室所有数学老师手里传了一🊢遍。

    看过试卷的老师每个脸上都带着一股纠结。

    他们也不改试卷了,就开始交流——

    “按理说,差班里不可🁵能有这种明显学霸级别的🊢学生吧?”

    “我当时第一反应就是作弊,可后来想想🙉🈧不对劲。要说打小抄的话,数学题这种🉕🇇东西可不是打小抄就能够部解出来的。但🀧⚶是如果说是抄袭的话,她能抄谁的?改了这么久,也没见到除此之外有第二份卷子是满分啊!”

    “关键是,这张卷子上面的解题思路和标准答案也不一样。🐧🂒🎊应该也不会是试题答案泄露这种情况。”

    “不过也还有一种可能。”

    “什么可能?”

    “这个学生其实就是个学霸。上一次的月考因为某种原因缺考或交了白卷,所以座位被安排到了成绩倒数的班里。这一次正常考试,自🆕🏞🛌然就考出了好成绩。⚅”

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