“你们两个是掐着点来的吗?☬🂞🏽”正在讲台上🃘😇⚸书写🀳🀶板书的李老师开口,这个李老师是刚刚毕业的一位研究生,兴许是年轻的原因,所以总会喜欢在课堂上和大家互动,提问,讨论,很多形式,最近她有找到了一种新的方式,下面就来了。

    “老师早上好!”

    “老师早上好!”

    “正好就你们两个来说一下上节课我们所讲的内容吧!做个课堂回顾。🛥”🋬🜜🃁李老师继续说。

    “啊?”吕敏哀叹。

    “怎🎚么,上节课没来?”老师听到吕敏🈟⛊😭的叹息声问道。

    “来了,来了。”林书溪赶紧回答。

    坐🌒到座位上,林书溪拿书课本,幸好上节课写了笔记,还有👳🌸些印象。

    “敏敏,书上笔记就是,快看。”林书溪说着把课🄐本推到两人中间。

    吕敏刚要看几眼,上课铃响了。

    “刚才的两位同学,🟐🜒🁥可以说了。”老师眼睛瞟向林书溪和吕敏。

    “上节课我们学习了中国春秋战🝜国时期的艺术设计史。主要内容是:冶铁的发明与铁器的制作设计极其影响。”林书溪凭着仅有的一些记忆拼凑出来了一些内容。

    “另一个同学,🍗🈐还有没有其他的?”老师眼睛转向吕敏⚅🏄。

    “有……有🂙,还有中国古代设计思🟈🛌🚽想的源泉。”

    吕敏左🌈☬看右看,终于从书上找☬🂞🏽到了🟈🛌🚽有用的内容。

    “🌒嗯嗯,两个人大概也说出了主要的点,坐下吧!”老师露出还算满意的🋬🜜🃁笑容。

    “呼……呼……还好说出来了。”吕敏深呼吸了几🄐下。